Статья рассказывает о четырех сильных теориях раннего детского развития и их отношении к философии школы Саммерхилл. Автор считает, что наиболее близкой к философии школы является теория социального научения, но при этом она не описывает все аспекты развития ребенка. Теории конструктивизма и социального конструктивизма также имеют некоторые совпадения с философией школы, но не в полной мере. Бихевиоризм же конфликтует со всей философией школы. Другие теории либо устарели, либо не признаются из-за недостаточной проработки.